Iskolája komolyan veszi a gyermeke adatvédelmét?

Hirdetés

Amikor reggel csomagolja gyermekeit az iskolába, valószínűleg néhány dolog miatt aggódik. Tornaterem készlet? Hangszer? Csinálták tulajdonképpen csinálni azt a házi feladatot? Ó, és megóvta-e online személyazonosságukat és személyes adataikat?

Az online adatvédelem és magánélet fontos kérdés, amelyet sok felnőtt nem ismeri teljesen. Remélni fogod, hogy az iskolák rendelkeznek szilárd megragadni az adatvédelem bevált gyakorlatait Öt módszer annak biztosítására, hogy személyes adatai biztonságban maradjanakAz adatai te vagy. Legyen egy fényképgyűjtemény, amelyet fényképezett, készített képeket készített, riportokat írt, gondolatait átgondolta, vagy zenét gyűjtött vagy komponált. Védje. Olvass tovább . Végül is már nem csak állítják le az ebédidőben folytatott küzdelmet. A tanároknak most szembe kell nézniük az iskolai környezetben létrehozott digitális információk tömege és az ezzel járó veszélyekkel.

Szóval, az iskolák még a semmiből sem készülhetnek? Képesek megvédeni gyermeke személyazonosságát? Lássuk.

Miért van ilyen sok osztálytermi technika?

Technológia sokkal könnyebbé tette az iskolázás egyes aspektusait Az Elfoglalt diákok útmutatója, hogy több időt találjon az iskola számáraIdőnként a nap 24 órája és a hét hét napja egyszerűen nem elegendő! Ezek a stratégiák nem adnak órákat a napodhoz, de segítenek az idő hatékonyabb felhasználásában. Olvass tovább . Az internet lehetővé teszi a szülőknek vagy a tanároknak, hogy egyetlen gombnyomással megosszák a világ csodáit.

Az iskolai adatgyűjtés nem olyan állandó, mint amire számíthatna (legalábbis néhány iskolában). Mindazonáltal folyamatosan tanítják, vizsgálják és felügyelik a gyerekeket. És a gyermekek egyre inkább az iskola / kormány által kiadott laptopok és táblagépek használják ezeket a feladatokat.

Egy 2014. évi tanulmány azt találta, hogy a K-12 hallgatók egyharmada az Egyesült Államokban iskolai kiadású készüléket használ. Ezen túlmenően az általános iskolások egynegyede iskolai kiadású eszközöket használ. Ezenkívül a gyerekek iskolai adminisztrációs oktatási felhőszolgáltatásokat használnak, az iskolában és azon kívül. A szülők ugyanazokat a felhőszolgáltatásokat használják, hogy bejelentkezzenek a gyermekeikre, a tanulásuk előrehaladására és a tanárok visszajelzéseire.

Egyéb felhasználások

Ugyanazokat a jelentésben talált eszközöket használják:

• Osztályinformációkhoz való hozzáférés egy online portálon keresztül (a magas iskolások 75% -a, a középiskolások 68% -a és a 3–5. Osztályos hallgatók 31% -a)
• Online tesztek (a magas iskolai végzettségűek 52% -a, a középiskolások 47% -a, a 3–5. Osztályosok 44% -a)
• Online tankönyvek használata (a magas iskolai végzettségűek 37% -a, a középiskolai tanulók 32% -a, a 3-5 évfolyamú tanulók 14% -a)
• Tanárok által készített videók megtekintése (magas iskolások 22% -a, középiskolások 22% -a, 3–5. Osztályos tanulók 14% -a)

Az iskolák átfogják a digitális váltást. De a vegyes áttekintést a szülők érintették azzal kapcsolatban, hogy gyermekeik már nem használják a fantáziájukat... vagy még csak nem is kell emlékezniük az információra. Ha a táblagép a kezében van, miért zavarja a tényadatok emlékezete? (Ez érdekes érv. Miután hiper-digitalizált hálózati lények vagyunk, amelyek az integrált számítástechnika segítségével másodpercek alatt felhívhatják az információt, miért zavarhatjuk valaha is valamit?)

Az adatokról szólva mi történik a gyermekére összegyűjtött és összeállított adatpontokkal?

A technológia kezdi az adatokat

Ahol van technológia, ott van adat is. 2016-ban az Electronic Frontier Foundation nagyszabású tanulmányt végzett az oktatástechnika területén. Megtalálták:

• Az átláthatóság hiánya - Az iskolák eszközöket adnak ki a diákoknak a szülők tájékoztatása nélkül. Ezenkívül a szülők nem részletezik pontosan, hogy milyen alkalmazásokra van szükség, hogyan kell használni őket és adatgyűjtésüket.
• Adatok vonatkoznak - Sok szülő aggodalmának adott hangot a hallgatói adatgyűjtési gyakorlatokkal kapcsolatban. A tanulmány megállapította, hogy az adatgyűjtési gyakorlatnak nincs titkosítása, valamint megfelelő adatmegőrzési és adatmegosztási politikája.
• Teher - A kommunikáció hiánya indokolatlan terhet ró a szülőkre az információ megkeresésére az iskola adminisztrációjától.
• Választás - Megdöbbentően hiányoztak azok a szülők, akik az ed-tech rendszerekről való lemondást szeretnék, ideértve az osztályban szereplőket is. A lehetőségek hiányán túlmenően hiányoznak az informatikai források is, amelyek segítenek e döntések meghozatalában és alternatívák biztosításában.
• „Adatvédelem az irányelv szerint” - A legjobb adatvédelmi gyakorlatok ismeretét az iskola nem irányítja. Ehelyett az adminisztrátorok és az iskolák általában az ed-tech társaságokra támaszkodnak a magánélet közvetlen irányítása érdekében. Az iskolák viszont nem képesek megfelelő módon kommunikálni a magánélet és az adatvédelem politikáját a szülőkkel és a diákokkal.
• Kiképzés - Általánosságban a tanárok, az igazgatók, az adminisztrátorok, sőt a hallgatók egyre több és jobb képzést kívántak a magánélettudatos technológiai használat területén.

A legtöbb adatmegoldható ipar

Ezek közül néhány megdöbbentően ismeri az élet más területeit. A végső pont különösen megdöbbentő: az oktatás kulcs a jobb biztonsághoz. Ez minden bizonnyal az egyik legfontosabb módszer a gyermek adatvédelmének biztosításához. Az oktatók komoly nehézségekkel szembesülnek a szolgáltatások javítása között a hasznos adatgyűjtés révén, és korlátozza azokat a harmadik feleket, akik az oktatási technológiát „a világ leginkább az adatokra bányászható iparának tekintik messze."

A profilok létrehozására, a szolgáltatások korszerűsítésére és a viselkedés összefüggéseire való nagy adatokra való összpontosítás néhány szülőt (és a magánélet védelmét támogatókat) aggódik. Ebben az értelemben a gyermek adatvédelmi gyakorlata szélesebb körű felügyeleti gyakorlatok figyelembevételével szerez meghatározást. Egy olyan világban, ahol a megfigyelés egyre inkább igénytelen, az állandó megfigyelés és az adatok gyűjtése, még a gyermekek esetében is, normalizálódik.

Ezért egy 2015-ös Adatvédelmi Fórum felmérése a digitális hallgatók adatvédelmi kérdéseiről lelet A szülők 87% -a „aggódik amiatt, hogy a hallgatói adatokat feltörték vagy ellopták”. További 68 százalék aggódik „Hogy a jövőben egy elektronikus nyilvántartást gyermekeik ellen egyetemi vagy egy egyetem használna munkáltató."

Big Data és a törvény

Nagy adat volt az 2014-es szószó. Sok adat van, ezeket gyűjtik, és valaki felhasználja azokat. A koncepció 2017-ben nem változott Hogyan használja az online társkereső az adatokat a tökéletes egyezés megtalálásához?Az online társkereső virágzó iparág. A nagy teljesítményű számítógépek és a Big Data elemzés megjelenése azt jelenti, hogy a mérkőzések pontosabbak, mint valaha. De hogyan pontosan hozzák létre a tökéletes meccset? Olvass tovább , és az iskolák több adatot hoznak létre, mint valaha. A törvények, mint például a COPPA és a FERPA, mégsem állnak teljesen a karcolás alatt (a FERPA-t 1974-ben vezették be, jóval azelőtt) digitális nyilvántartások és adatgyűjtés, és az utóbbi években megitatta), valamint az is zsargon sújtotta. Az nem biztos, hogy a szülők megértsék, ez biztos. Nem vagyok meggyőződve arról, hogy megkönnyítik a tanárokat és az igazgatókat is.

Mit jelent ez az érintett szülők számára? Nos, itt az ideje, hogy kérdéseket tegyen fel és fedezze fel pontosan mi folyik az iskoládban? Ide tartozik az iskolai információs rendszer vizsgálata. Az FTC egyértelművé teszi egy dolgot:

„[Az adatgyűjtés egy iskolán belül] az oktatási környezetre korlátozódik - ahol az üzemeltető gyűjt a hallgatók személyes adatai az iskola használatához és előnyeihez, és semmilyen más reklámhoz nem célja."

Most fontolja meg a következő pontokat.

Iskolai nyilvántartások

Az iskola következetes digitális nyilvántartást vezet. Pontosan megtudhatja, ki fizikai és távoli hozzáférés hozzájuk. Kérdezze meg az iskola igazgatását, hogy ismertesse védelmi gyakorlatait és eljárásait.

Ha talál valamit - az ő biztonságuk vagy az adatokhoz hozzáférő egyének vagy szervezetek - nyugtalanító, ne félj lekérdezni.

Információs politikák

Időnként az iskolák kiadják a könyvtáraikat harmadik felek számára (az Egyesült Királyság valakitől, ez teljesen nevetséges). A FERPA törvény ugyanakkor a szülőknek és a gyámoknak biztosítja a jogot arra, hogy lemondjanak minden olyan harmadik fél adataitól, amelyben az iskola részt vesz.

A kérelmet írásban tegye meg, a másolatot, valamint az egyéb leveleket megőrizze.

Ne feledje, hogy a könyvtár jelentős mennyiségű azonosító információt tartalmaz. Rossz kezekben ez egy hatalmas eszköz.

Adatok megsértése

Ez kissé kapcsolódik az iskolai nyilvántartáshoz, de megköveteli a saját részét. Az iskolák soha nem fejlõdtek ki az adatbiztonság terén. Következésképpen túl sok egyén dolgozik technológiával ahhoz, hogy az adatok biztonságban maradjanak. Azt mondta, hogy egyre sokkal jobb; tényleg kellett.

Beszéljen közvetlenül az iskolával az adatok megsértésének gyakorlatáról: hogyan reagálnak, hogyan kommunikálnak veled, az enyhítő gyakorlatról stb. Manapság egy iskolának szilárd tervre van szüksége a gyakorlatban. Ismét, ha nem vagy boldog, kérdezd meg.

közlés

Ha aggódik az iskola, az adatok gyakorlata és a gyermekeikkel kapcsolatos általános megközelítés miatt, panaszt nyújthat be az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumához. Vegye fel a kapcsolatot a Családmegfelelőségi Iroda, és magyarázza meg aggodalmait. Komolyan veszik az ügyét.

Védje az adatokat

Használta a PowerSkoult? A Pearson által létrehozott iskolai információs rendszer 32 millió egyesült államokbeli K-12 tanulóról rendelkezik adatokkal.

Ez nem az ónfólia ideje - ma az első számú oktatási felhasználói közösség az Egyesült Államokban. „Unified Classroom” technológiájuk rendkívül népszerű. Tanárokat, hallgatókat és a szülők hozzáférése egyetlen tanulási portálhoz 5 Az oktatás problémái, amelyek a technológiát hamarosan megoldjákAz oktatás évek óta egy fennsíkon van, amelyet számos különféle probléma sújt, amelyek látszólag megoldhatatlanok -, de a technológia végre megtalálta a módját ezekre a problémákra. Olvass tovább , házi feladatokkal, visszajelzésekkel és egyéb eszközökkel. Népszerűsége érthető, és folyamatosan növekszik.

Mi lenne, ha elmondom neked, hogy Pearson 350 millió dollár értékben eladta a PowerSchool-ot és a több millió hallgató nyilvántartást a Vista Equity Partners magántőke-társaságnak?

Most, annak ellenére, hogy eredetileg visszautasították, a PowerSchool most aláírta a Hallgatói adatvédelmi ígéretegyütt több mint 300 más ed-tech szolgáltatóval. De a hallgatók magánéletének veszélye továbbra is fennáll, még a helyénvaló biztosítékok mellett is. A több milliárd dolláros iparágban, amely hatalmas részvénytársaságok által vonzza beruházásokat, mennyi ideig maradnak a hallgatói adatok kereskedelme nélkül. Továbbá mi van, ha a szolgáltatási házirendek megváltoznak? Képes lesz-e az iskolák egyszerűen lépni egy olyan szolgáltatástól, amelyben már nem bíznak / nem akarnak használni?

Matematikus és a A matematikai pusztítás fegyverei: Hogyan növelik a nagy adatok az egyenlőtlenségeket és fenyegetik a demokráciát?, Cathy O’Neil úgy véli, hogy a folyamat már folyamatban van. 2015-ben O'Neil mondtaAz elhallgatás hogy „Már hét éves korban adunk perzisztencia pontszámot - vagyis hogy mennyire könnyedén feladja, vagy folytatja próbálkozását? Ha nyomon követi ezt, és csatolja ezt a gyermek nevéhez, a kitartás pontszáma ott lesz valahol. " Aggódik nem egyszerűen az, hogy a prediktív és magatartási elemzést miként fogják használni most, hanem az adatok későbbi alkalmazása dátum.

Végül is, milyen gyakran hallja, hogy az adatokat valóban törlik? Válasz: nem mert nem az.

A technika itt marad

Ez a technológia nem hagyja el a gyerekek osztálytermét hamarosan. De érdemi párbeszédet alakíthat ki az iskolával az adatvédelmi gyakorlataikról. Hagyok neked valamit, amire gondolkodni lehet.

Az iskolákba belépő technológiák közül néhányan az ellenkezőjét ölelik fel - nincs technológia egyáltalán. A Szilícium-völgy szívében fekszik a félsziget Waldorf iskola. Szolgálja a Google, az Apple és a Szilícium-völgy tech-óriása alkalmazottjainak gyerekeit. De megközelítésük világos: a tanulás a képzeletre, a kreativitásra, valamint az intellektuális és kulturális fejlődésre vonatkozik.

A számítógépek és a technológia később jönnek 7 DIY technikai készség a gyerekek tanításához, mert az iskolák nem fognak Olvass tovább .

A gyermekek iskolája magában foglalja a technológiát? Vagy éppen ellenkezőleg vannak? Beszélt már valaha a gyerekek iskolájával adatvédelmi gyakorlataikról? Végül: hogyan érzi magát a technológia az osztályban? Az alábbiakban ossza meg velünk gondolatait!

Kép jóváírása: milliárd fotó a Shutterstock.com webhelyen keresztül