Hogyan változtatja meg a számítástechnika a jövő iskoláit?

Hirdetés

Az 1800-as években a diákok egy osztályteremben ültek, hallgattak egy tanárt és teszteket tettek. 2014-ben a hallgatók pontosan ugyanazt csinálják, talán zsebszámológéppel és néhány diával.

Szinte minden más iparágot felismerés nélkül megváltoztattak a számítógépek találmánya révén. Miért nem az oktatás, amely vitathatatlanul az egyik iparág, ahol a legtöbb nyer?

A válasz valószínűleg a rangos inkompetencia, az intézményi konzervativizmus és az perverz ösztönzők valamilyen kombinációja. Ez rendetlenség, de a jó hír az, hogy hamarosan sokat fog változni. A jelenlegi helyzet alapvetően fenntarthatatlan, és új titánok lépnek fel az induló világból, készek arra, hogy megtisztítsák a padlót a hagyományos akadémiai gyakorlatokkal. Ma az öt legnagyobb ötletről fogunk beszélni, amelyek az oktatást jobban meg fogják változtatni, mint gondolnád.

5. A virtuális valóság örökre megváltoztatja a terepi utakat

Rengeteg kutatás megmutatja, hogy az interaktivitás és a példakénti oktatás az egyik legfontosabb tényező a gyermekek oktatásában. Úgy tűnik, hogy a terepek különösen javítják a tudás és a környezet megtartását, és javítják

felfogás.

A gyermekek csökkent képessége az elvont gondolkodáshoz és az unalom alacsonyabb küszöbértéke, ami azt jelenti, hogy a leghatékonyabb módja annak, hogy megtanítsák számukra, hogy a koncepciókat fizikailag megtestesítsék a a lehető legnagyobb mértékben, és próbáljon megbizonyosodni arról, hogy szórakozás közben tanuljanak - ebből következően a gyakorlati gyermekek múzeumai, az oktatójátékok és a televízió mutatja.

A hallgatók, akiknek a tanárai a magasabb rendű gondolkodási képességeket és a gyakorlati tanulási tevékenységeket hangsúlyozzák, jelentősen felülmúlják társaikat. A heti gyakorlati tanulásban részt vevő hallgatók havonta felülmúlják azokat, akik ilyen módon folytatják az oktatást. Azok a diákok, akiknek a tanárai gyakorlati tanulási tevékenységeket folytatnak, a matematika fokozatának 72% -ával, a természettudományban pedig 40% -kal haladják meg kortársaikat. Ez a tanulmány rámutat arra, hogy a leghatékonyabb osztálytermi gyakorlatok magukban foglalják a magasabb rendű gondolkodási készségek átadását és a gyakorlati tanulási tevékenységekben való részvételt.

–Oktatási Tesztelő Szolgálat, 2001

Sajnos sok iskola megszünteti az ilyen típusú oktatási tartalmat, mivel nyomást gyakoroltak a költségek csökkentésére olyan programok keretében, mint a háború nélküli gyermek.

Hogyan kötödne össze ez a virtuális valóság közelmúltbeli emelkedése Miért ösztönzi el a virtuális valóság technológia öt év alatt az elméjét?A virtuális valóság jövője magában foglalja a fej, a szem és a kifejezés követését, a szimulált érintést és még sok minden mást. Ezek a csodálatos technológiák öt éven belül elérhetők lesznek Önnek. Olvass tovább , az Oculus Rift segítségével? Viszonylag alacsony költséggel (kevesebb, mint egy dollár 1000 dollár), minden Az osztálytermet néhány virtuális valóság fejhallgatóval és számítógéppel elláthatjuk, amelyek képesek azok vezetésére, amelyek óriási oktatási lehetőségeket nyitnak meg. Ha meg akarja tanítani egy gyermeket a Naprendszerről, annak képessége, hogy fizikailag ejtse őket a Naprendszerre megmutatja nekik, hogy milyen a gravitáció, és egy hihetetlenül erős oktatási eszköz eszköz.

Ha meg akarja tanítani nekik a dinoszauruszokat, akkor a rajtuk fölfelé haladó lények tapasztalatainak megadása segít biztosítani, hogy ez a lecke ragaszkodjon. A történelem órája az ókori városok és a történelmi események kikapcsolódására, sőt akár arra is vezetheti a hallgatókat A matematikai osztályok számára előnyös lenne az a képesség, hogy 3D-s, térbeli kellékeket állítsanak elő absztrakt bemutatására fogalmak.

Ezenkívül, ha a használt szoftver nagyrészt autonóm módban fut, közvetlen tanárfelügyelet nélkül, akkor olcsón nyújthatjuk belvárosi hallgatók, akik első osztályú oktatási forrásokkal rendelkeznek, annak ellenére, hogy nincs finanszírozás és nincs kompetens tanár kerületekben.

Egy kényszerítő, életet megváltoztató oktatási tapasztalat minden, ami egy belvárosi diák életének jobb megváltoztatásához szükséges. Az a fejhallgató és a számítógép helyettesítheti a hagyományos tankönyveket, a tanári időt, az oktatási kellékeket és a kirándulásokat, amelyek sokkal többet fizetnek, mint a VR headset.

Az úgynevezett „kevert” általános iskolák (amelyek számítógépes oktatást kombinálnak az emberi tanárokkal) már létrejönnek virtuális valóság nélkül, és bebizonyosodnak, hogy rendkívül hatékonyan javítja az alacsony jövedelmű hallgatók teszteredményeit. A virtuális valóság ezeket az erőforrásokat csak vonzóbbá és hozzáférhetőbbé teszi. Valójában megvan az a képessége, hogy minden alapfokú oktatást „varázslatos iskolabusznak” alakítson.

4. A campusok nem lesznek értelmesek

A főiskolai szinten ugyanolyan fejlesztési lehetőség van, mint az általános iskolában. Világossá válik, ahogy az átlagos hallgatói adósság növekszik, és hogy a hallgatók fizetnek, ha más betondobozban élnek A serdülők négy éve valójában nem a hallgatói pénz ésszerű felhasználása, vagy jó módszer a produktív oktatás elősegítésére környezet.

Miközben a kollégiumi élet az átmeneti rítus az amerikai középosztálybeli kultúrában, ugyanakkor drága, kényelmetlen és károsíthatja a tanulási környezetet („pártiskola”). A campusok kedvesek, de a borostyán csak nem húzza súlyát az új globális gazdaságban való részvételre képesített emberek kiszabadítása szempontjából. A Manpower csoport jelentése szerint az összes munkáltató több mint 40% -a nem talál elegendő képesítéssel rendelkező diplomásokkal a rendelkezésre álló állások betöltésére.

Most egy világméretű tehetségválság hetedik évében vagyunk. A ManpowerGroup 2012-es Tehetséghiány-felmérése szerint a munkáltatók több mint egyharmada számol be arról, hogy nem találja meg a szervezeteik számára szükséges tehetségeket. Ez a szám alig egyharmadával, csupán három évvel ezelőtt, a recesszió legrosszabb szakaszában növekszik. A gazdaság javulásával a tehetségválság még rosszabbá válik.

A fizikai egyetemek által bevezetett költségek (amelyek 1985 óta több mint ötszörösére növekedtek) egyszerűen elkerülhetetlenek a legtöbb alacsony jövedelmű hallgató számára.

A számítógépen keresztüli távoktatás egyre gazdaságosabb és eredményesebb lehetőség a hallgatók költségvetéshez juttatásához. A jelenleg elérhető szoftver nem nagy, de ha a szoftvernek van egy figyelemre méltó tulajdonsága, akkor az az, hogy idővel jobb. És ha nem akarja elhárítani a személyes előadás elvesztését, ne feledje, hogy…

3. Az előadások megszakadtak

Nincs ok azt hinni, hogy a tizenévesek korai ébredése, egy szobában ülés és másfél órás beszélgetés hallgatása eredményes módja annak, hogy a tudás a fejükbe kerüljön. A helyzet még rosszabbá teszi a kutatást, ahonnan a finanszírozás származik, tehát magukat az oktatókat általában kutatási képességeik alapján bérelik fel, és nem oktatási képességük.

A hallgatók tényleges oktatása csak egy rendetlen szükséglet az adófizetők számára, and sok előadó utálja. Az eredmény az, hogy gyakran olyan órákat tartanak olyan tanítással, hogy sem a professzor, sem az elmaradott nem lesz a hallgatók valóban ott akarnak lenni, és ez nem jó a hallgatók esélyeire, hogy elmulasztanak nagyon hasznos lehetőséget tudás.

Khan Akadémia, egy olyan webszolgáltatás, amely online tanfolyamokat kínál olyan témákról, mint a matematika, a tudomány, a történelem, a közgazdaságtan és még a számítógépes programozás is pontosan mi a baj a hagyományos előadással, mint tudják azok, akik már használták. Korábban írtunk a Khan Akadémiáról, és azóta csak jobb lett. A Khan akadémia előadásait harapós méretű videókra bontják, mindegyik kb. Öt perc, amelyek rövid és egyszerű módon fogalmaznak meg egy fogalmat. Az előadó láthatatlan, és a hangsúly a hangra és egy virtuális táblára van összpontosítva, amely tele van a kérdést szemléltető illusztrációkkal.

Ez a formátum kritikus előnyöket vezet be a hagyományos előadás formátumhoz képest: ha belefárad, megállhat a videók között, elkóstolhat vagy sétálhat. Ha összezavarod egy adott videót, akkor visszatekerheti azt, szüneteltetheti a Google-nak, vagy egyébként fogyaszthatja el saját tempójában és a saját kényelme érdekében.

A videók elég rövidek, így a fáradtság nem jelent problémát, és a hallgatók bármikor megnézhetik őket, vagyis amikor ébren vannak. Az összezavarodott hallgatók kérdéseket tehetnek fel a videó alá, és az oktatók (vagy haladó hallgatók) visszatérhetnek hozzájuk, lehetővé téve a diákoknak nemcsak néhány osztálytársa kérdéseire kell megnézniük a válaszokat, hanem a több millió millió ember legelterjedtebb kérdéseire is. osztálytársaival.

A Khan Akadémia szabadon elérhető mindenhol a Földön, és önkéntesek fordítottak 24 nyelvre. A nonprofit indítás célja, hogy világszínvonalú oktatást biztosítson a Földön, és ezek nagyrészt sikeresek.

A Khan Akadémia hatmillió hallgatóval jelentkezik be minden hónapban, ez a Föld legnagyobb egyeteme, és hivatalos vagy nem hivatalos a tanterv része a világon 20 000 tégla- és habarcsiskolában (több tucat nemzetben), a növekedésnek nincs jele megállás. Ez egyértelműen az oktatás jövője is. Tíz év múlva és versenytársai megtisztítják a padlót a hagyományos kollégiumokkal az első világban. Az Közgazdász jelentések Alex Tabarrok közgazdász úgy véli, hogy az online egyetemek alapvetõen, gazdasági szempontból jobb érthetõségi javaslatot kínálhatnak, mint a tégla- és habarcsiskolák.

Az [A] árak a határköltségek felé haladnak, kevés lehetőség van a verseny alákínálására. Ehelyett a MOOC-k valószínűleg versenyeznek a minőséggel. […] A magasabb termelési költségek alacsony összeget jelentenek, ami sokkal nagyobb hallgatói vonzáshoz vezet. Az ilyen piacok gyakran „mindenki nyertes” szupersztár versenyekké alakulnak. A legjobb tanfolyamok vonzzák a legtöbb vásárlót, és ennek eredményeként szépen profitálnak. E tekintetben az online oktatás jobban hasonlíthat az információs iparágakra, mint például a filmkészítés, mint a szolgáltató iparokra, mint például a hajvágás.

A dolgok haszonszerzés szempontjából coursera és Udacitynél olcsó, online intézmény, amely egyetemi szintű akadémiai és szakmai kurzusokat kínál különféle területeken, és olyan igazolásokat állít ki, amelyeket az ipar egészében gyorsan tiszteletben tartanak. Még a nagy ivy-bajnoki egyetemek is elkezdték az online előadásaikat Tanulmányok: Navigálás az ingyenes online oktatási világbanMost, hogy az online tanulás gyakori, kissé rémálom is eldönteni, melyik tanulási rendszert kell használni. Megkönnyítjük azáltal, hogy áttekintést nyújtunk a rendelkezésre álló legjobb lehetőségekről. Olvass tovább ésszerű méretű darabokban, és óriási választ váltottak ki.

2. A Robot Gréderek a jövő

Az online órákhoz kapcsolódó online feladatok az online feladatok, amelyek eddig nem voltak ilyen nagyok. Azok, akik használtak Fizika elsajátítása ezt mindenki számára drága, hibás, finom hulladékként ismeri. Érdemes azonban időt venni, hogy megnézhesse, hogy a fizika elsajátítása és annak lényei milyen közel állnak valami igazán hasznoshoz.

Az azonnali visszajelzés döntő jelentőségű a hallgatók tanulásában, és nem praktikus, ha minden ember feladata, hogy valós időben osztályozza az összes feladatot.

Szerencsére vannak robotok erre most. A Khan Akadémia néhány órát követően gyakorlatokat tartalmaz, amelyek segítségével kipróbálhatja ismereteit a lefedett anyagról, és a felhasználók azonnal tudják, hogy megtették-e a feladatot, vagy sem, és hozzáférhetnek tippeket a feladat megoldásához gyakorlat.

A felhasználóknak végtelen számú, géppel előállított probléma van hozzáféréssel, így tovább folytathatják, amíg nem biztosak abban, hogy megértik az anyagot, majd továbbléphetnek. Ez a fajta automatizált házi feladat-osztályozás jelenleg bizonyos szempontból meglehetősen korlátozott - jól működik a matematikai feladatoknál és az osztályozható témák feleletválasztós választáson keresztül, de kevésbé olyan témákban, mint például az angol és a programozás, ahol a bonyolult struktúra létrehozása alapvető fontosságú része tanterv.

1. Az oktatók jobbak, mint a professzorok

A legtöbb embernél mindig lesznek olyan helyzetek, amikor tényleges beszélgetést kell folytatni egy élő emberrel, hogy megértsék a témát vagy visszacsatolást kapjanak a feladatról. Ebben az esetben ahelyett, hogy egyetlen teljes munkaidős alkalmazottat foglalkoztatna egy vagy kétszáz diák számára, sokkal értelmesebb lenne, ha valami hasonló lenne egy oktatók hívóközpontja, aki a Skype, a chat és a közösségi rajzeszközök segítségével tisztázza a zavaró pontokat és visszajelzést ad a számítógépeken végzett feladatokról Nem lehet.

A technológia hozzáférést biztosítana a személyesen elérhető hasonló együttműködési eszközökhöz, de lehetővé teszi az oktatók számára, hogy folyamatosan jelentkezzenek be és ki a világ minden tájáról. Az oktatókat szubrutinként lehet meghívni a szoftverben, amikor szükségük van, és amikor nincs, akkor eltűnnek anélkül, hogy fizetnék őket a fel nem használt órákért.

Az oktatók felbukkanhatnak, hogy tanácsokat adhassanak egyetlen problémára vonatkozóan anélkül, hogy a hallgatóktól el kellene menteniük kérdéseiket, és azokat egyszerre kiadni, amikor van idejük elmenni egy oktatóhoz. Az ilyen szolgáltatások már léteznek, beleértve az InstaEDU-t és a Kaplan Kids-t. Ezek a szolgáltatások csak egyre gyakoribbá válnak, mivel kitöltik a hiányosságokat olyan szolgáltatásokban, mint a Khan Akadémia.

Mit gondol, hogyan fog kinézni az oktatás jövője? Távoli és számítógép-központúvá válik, vagy az emberek a belátható jövőben a klasszikus tantermi oktatás stílusában maradnak-e? Ossza meg gondolatait az alábbi megjegyzés szakaszban!

Kép-jóváírások: fehér robot Shutterstockon keresztül, “Campus Lake View", Momo és bffai által"Forschungs Campus Garching ”, digitális macska által,„Nagy előadói főiskolai osztályok“, Kevin Dooley készítette:”Névtelen„, Renee Barron készítette:Házi feladat”, Sean,„ Robot Kids Camp: Virtuális valóság ”, Michael Janssen