8 ok, amiért a tanároknak elfogadniuk kell a mesterséges intelligenciát, ahelyett, hogy félnének tőle

Mivel a diákok mesterséges intelligencia íróeszközöket és chatbotokat használnak csalásra, az iskolák óvatosak lettek velük szemben. Sok intézmény teljesen betiltotta a ChatGPT-t.

Bár ésszerű, hogy az oktatók fenyegetve érezzék magukat az AI-eszközök miatt, kérjük, vegye figyelembe, hogy ezek számos előnnyel is járnak. Elhamarkodott és figyelmetlenség az AI betiltása. Íme kilenc módszer, hogyan profitálhatnak a diákok és a tanárok az AI-eszközökből.

1. AI észleli a mesterséges intelligencia által generált szöveget

Valljuk be: az iskolák valójában nem tilthatják be ChatGPT. Még akkor is, ha a mesterséges intelligencia webhelyei le vannak tiltva az egyetemi hálózatokon, a hallgatók hozzáférhetnek hozzájuk moduljaikon. Még mindig csalni fognak a házi feladatukkal.

Ahelyett, hogy megpróbálnák megakadályozni a diákokat a mesterséges intelligencia eszközök, például a ChatGPT használatában, az oktatóknak meg kell találniuk a módszereket az AI által generált tartalmak hatékony észlelésére. Fontolja meg a használatát

AI szövegdetektorok. Speciális mesterséges intelligencia modellek, mint például a GPT-4, amely a chatbotokat támogatja Bing Chat és a ChatGPT Plus természetes, emberszerű szöveget állít elő, amely szinte megkülönböztethetetlen.

Igen, az AI szövegérzékelők továbbra is hibásak. De széles körben megbízható lehetőségek, mint pl GPTZero és Az OpenAI szövegosztályozója viszonylag megbízható eredményeket mutatnak. Használhatja őket legalább a lehetséges csalók felderítésére. Csak akkor kérdezze meg a tanulókat saját maga, ha dolgozatuk gyanúsnak tűnik; így nem kell mindenkit kivizsgálnod, aki az óráidra jár.

2. Szöveg-képgenerátorok kreativitást váltanak ki

Sok illusztrátor kerüli az AI-művészetet, mint a pestist. Úgy érzik, hogy a szöveget képpé alakító eszközök használata egyenértékű egy másik személy műalkotásának nyomon követésével. Végül is az AI elemeket húz ki a meglévő képekből. Mivel a szerzői jogvédelmi törvények nem vonatkoznak az AI által generált képekre, nem igényelhet tulajdonjogot. Kereskedelmi alkalmazásokban való felhasználásuk jogi következményekkel jár.

Ennek ellenére a diákok továbbra is használhatják az AI-művészetet inspirációként. Olyan művészeti generátorokat kellene kezelniük, mint a Google vagy a Pinterest. Kérje meg őket, hogy alkossanak bármilyen koncepciót, amiért küzdenek – nézze meg, hogyan közelíti meg az AI.

A kreativitás felkeltése mellett a művészeti generátorok segíthetnek a tanulóknak különböző művészeti stílusok játékában. Valójában a legtöbb művésznek van valami specialitása. De a különféle technikák feltárása mélyebb betekintést enged más művészeti ágakba.

3. A chatbotok segítenek a hallgatóknak kutatásban

Bár a tanulók soha ne küldjenek be mesterséges intelligencia által generált tartalmat, nincs semmi baj, ha elolvassák őket. A chatbotok egyszerűsítik a kutatást. Tömörített, egyszerű kimeneteket biztosítanak, amelyek széles körben ismert és megbízható forrásokból származó részleteket tartalmaznak.

Csak győződjön meg arról, hogy tanulói megértik az AI torzításait. A chatbotok nem ellenőrzik az információkat – számokat, adatokat és követeléseket mutatnak be adatkészleteikből. Ennek eredményeként időnként hibás kimenetek jelenhetnek meg.

A legjobb megközelítés a chatbotok használata a kutatási folyamat elején. Először egyszerűsítse le a témákat. Ellenkező esetben a diákoknak gondot okozhat az összetettebb folyóiratok, tudományos dolgozatok és tudományos adatbázisok követése.

Fontolja meg a Bing használatát a ChatGPT helyett kutatási célokra. A Bing Chat felsorolja a forrásait, így könnyebben ellenőrizhető a megjelenített információ.

Az oktatóknak ne mondják a tanulóknak, hogy kerüljék a feladatok tehermentesítését. Az automatizálás nem rossz. Ellenkezőleg, az ismétlődő, fárasztó feladatok automatizálása több időt biztosít számukra az összetett, igényes projektekre.

Vegyük az esszéírást példaként. Míg a tanulók nem tehetnek közzé mesterséges intelligencia által generált tartalmat, a mesterséges intelligencia segíthet cikkvázlatok és kutatási témák létrehozásában. Az extra idő lehetővé teszi számukra, hogy az írásra és a szerkesztésre összpontosítsanak.

Az automatizálandó feladatok meghatározása megzavarhatja az elsősöket, ezért az oktatóknak kell irányítaniuk diákjaikat. Magyarázza el a mesterséges intelligencia leggyakoribb etikai dilemmáit. Biztosítani kell, hogy megértsék az AI-rendszerek korlátait és képességeit, hogy megalapozott, erkölcsös döntéseket tudjanak hozni.

5. A chatbotok harmadik féltől származó betekintést nyújtanak a tanároknak

Ha valaha is félreértette a tanítványait, nem vagy egyedül. Sok embernek gondot okoz egy náluk fiatalabb személy gondolatainak, érzelmeinek és vágyainak elolvasása. A kulturális generációk közötti szakadékot nehéz leküzdeni.

Bár az empátia veleszületett, gyakorolhatja online, ha chatbotokkal beszélget. Kérje meg az AI-t, hogy ábrázoljon különböző személyiségeket. Az alábbi képen látható, hogyan illusztrálna a ChatGPT egy 20 éves férfi főiskolai hallgatót, akinek személyes problémái zavarják az iskolát.

A ChatGPT-től is kérhet tanácsot.

Csak vegye figyelembe, hogy az AI nem érző. Csak a képzett adatkészletei alapján alakítja ki a személyiségeket – az AI-val folytatott csevegés nem helyettesíti a személyes konzultációkat. Próbálja meg felvenni a kapcsolatot diákjaival, hogy első kézből nyerjen betekintést az életükbe.

6. Az AI használata továbbra is kritikus gondolkodást igényel

Tanítsd meg a tanulóknak az AI korlátait. Ahelyett, hogy arra kérnéd őket, hogy kerüljék el ezeket a rendszereket, mutasd meg nekik, hogyan győzi le a kritikus gondolkodás a hibákat és a pontatlanságokat. Hangsúlyozza, hogy az AI csak egy másik eszköz.

Az AI-rendszerek különféle képességekkel rendelkeznek. A fejlett modellek több emberszerű szöveget és életszerű fényképeket készítenek, de a régebbi modellek teljesítménye viszonylag gyengébb lehet.

Vegyük például a chatbotokat. A Bing Chat GPT-4 modellt, míg a ChatGPT GPT-3.5 modellt használ; az előbbi gyakran megbízhatóbb, pontosabb információkat nyújt. Magyarázza el ezeket a korlátozásokat. Bátorítsa diákjait kritikai gondolkodási készségeik használatára, és objektíven elemezze, mely AI-rendszerek felelnek meg nekik a legjobban.

7. Az AI-alapú videójavítás javítja a digitális tantermeket

Az audiovizuális segédeszközök döntő szerepet játszanak a modern tanulási környezetekben. Az oktatók előre rögzített eszközöket használnak olyan összetett témák bemutatására, amelyek szóbeli magyarázata nehézségekbe ütközhet. Digitális és személyes órákon egyaránt megtalálod őket.

Ezen eszközök fontossága ellenére nem sok osztály kap minőségi prezentációt. Ezek elkészítése drága erőforrásokat igényel. Az oktatóknak ritkán van készségük, idejük és felszerelésük ahhoz, hogy egyedül készítsenek nagyfelbontású videókat.

A probléma megoldása érdekében az iskoláknak fel kell szerelniük az oktatókat és a professzorokat AI-vezérelt videójavítók. Az alacsony minőségű médiát 720p, 1080p vagy 4K felbontásra frissítik. Ezek hasznosak lehetnek, ha okostelefonnal vagy rossz fényviszonyok között készített filmeket szerkeszt.

8. Az AI új munkalehetőségeket teremt

Annak ellenére, amitől a szkeptikusok tartanak, a mesterséges intelligencia nem helyettesíti teljesen az emberi munkát. Elsősorban szokványos munkák elvégzésére tervezték. A kritikai gondolkodást, kreatív tervezést és szubjektív értelmezést igénylő összetett feladatok továbbra is emberi munkát igényelnek.

Ha valami, az AI több munkalehetőséget teremt. A mesterséges intelligencia versenyébe milliárdokat fektető globális technológiai vezetőknek képzett szakemberekre van szükségük, akik megvalósíthatják elképzeléseiket. Tetszetős összeget fognak fizetni az AI-rendszerek kiépítéséért.

Tekintettel az AI-ipar gyors növekedésére, az oktatóknak lehetővé kell tenniük, hogy a diákok a lehető legkorábban felfedezzék a különféle eszközöket. Mutasd meg nekik a különböző karrierek az AI-ban. A számítógép-programozók a rendszerépítéssel foglalkozhatnak, míg a kommunikációs szakértők a gyors tervezésben jeleskedhetnek.

Tanítsa meg és tanulmányozza az AI felelősségteljes használatát

Az AI önmagában nem veszélyes. Etikai problémák általában akkor merülnek fel, amikor az emberek visszaélnek az AI-eszközökkel, és megkerülik a korlátozásaikat. Ne feledje: az AI egyszerűen válaszol a felszólításokra. A mesterséges intelligencia teljes betiltása helyett az oktatóknak meg kell osztaniuk a felelősségteljes módszereket e technológia felhasználására.

Hasonlóképpen, beszélje meg az AI valós alkalmazásait. Az LLM-ek, a szöveg-képgenerátorok és a chatbotok továbbra is hatással lesznek a különböző iparágakra. Végül ezek lesznek az új normák. A diákoknak el kell kezdeniük megtanulni, hogyan építik be a különböző szakmák a mesterséges intelligenciát a mindennapi rutinjukba.